Методические рекомендации для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ и инвалидностью, по формированию профессионального самоопределения и осознанного выбора профессии
Методическая разработка «Значение дидактической игры для развития младших школьников с нарушением слуха»
Конспект логопедического занятия по развитию фонетико-фонематической стороны речи в старшей группе детей с общим недоразвитием речи
ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ И АДАПТАЦИИ К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ
Научно-методическое сопровождение ресурсных школ по работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС)
Современные аспекты проектирования адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (Чибрикова М.С.)
Основные направления коррекционной работы по развитию мелкой моторики у учащихся с нарушением интеллекта (Сурова Н. В.)
Коррекция речи у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (зпр) в условиях инклюзивного образования (Родькина Л. А.)
